一是深入推进课程改革。提出“校校参与，人人行动”的课改工作目标，并结合雁江区实际，制定高中课堂教学改革实施方案，确定课堂教学改革总模式、实施目标、实施步骤、阶段任务及具体措施。学校制定本校课堂教学改革实施方案，同时，分片区组织召开课改工作现场会，开展课改经验交流、“同课异构”课堂教学展示等活动，促进同科教师相互学习、相互借鉴、共同提高，切实提高课堂教学的有效性。指导学校建立课改工作小组，建立“名师工作室”，具体落实课改工作任务，积极探索课改新途径，构建全新的课堂教学模式，增强课堂教学活力。
二是狠抓中小学教学质量监测。进一步修订完善中小学教育教学质量综合考核办法，优化毕业班与非毕业班课堂教学监控与评价机制。每学年，随机确定一个年级统一组织质量检测，汇总统计检测情况，建立中小学质量管理数据库，并对反映的共性问题进行剖析，提出改进意见。
三是加强教学专项视导。教科室、基教股坚持每月1—2次深入教学一线，开展听课、评课活动，对教师教学准备、课堂教学、作业批改、课外辅导、质量检测和教学研究等环节进行细致检查，指导学校注重过程管理，规范教育教学秩序。组织召开毕业班优生会、踩线生会，聆听学生心声；召开年级领导、教师会，交流教育思想，调整教学方法，提高教学效益。
四是强化教育教学过程管理。坚持实行“一抓三年，整体教学，目标管理，分段考核”的量化考核管理方式，建立学校、年级组、教研组、班主任“四级”目标管理体系。把课程改革、质量监测、素质教育、普及程度、常规管理作为学校综合考核重要指标，进行量化考核，促使学校加强常规管理，提升管理水平。
五是创新举措减少优生外流。为稳定优质生源，区教育局、高中学校、初中学校、学生家长“四方联动”，吸纳优质生源；建立“名校直通车”，优化学生培养方案；普通高中学校结合实际开通“网络直播班”，共享成都七中、成都四中教育教学优质资源；探索实行小学、初中“溯源奖励”，形成良性机制，最大限度减少优生外流。
