为落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2025年）》、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的要求，调解初中学生青春期的任性、逆反和封闭等心理，引导他们正确面对早恋、网瘾、拜金、叛逆等心理问题，叙永天池中学一直都将心理健康教育作为学校德育工作的重要内容来抓，优化环境，活化形式，“疏导”心理问题，有效培养了学生的阳光心态。
一是优化教育环境，重在潜移默化。学校将心理健康教育纳入校园文化建设总体规划之中，结合初中生的心理特点和存在问题，建构了三大心理健康教育阵地：首先是面向全校的春晖亭教育阵地。利用《春晖》校刊、文化长廊、宣传橱窗、黑板报等专设了系列心理健康教育刊板，传播“如何克服自卑感”、“如何培养积极的心态”、“如何给心理减负”等知识，为学生提供了普遍性的健康心理无声指导。其次是面向心理问题较为突出的学生群体教育阵地。在九年级布设“心理健康教育”主题刊板，引领学生“培养积极心态”、“走出受挫困境”、“正确与异性同学交往”，有针对性地为相关学生开出心理健康“药方”。最后是面向学生与家长的微信、QQ群、校讯通等校园网络教育阵地。学校校园网专设“心海扬帆”栏目，由心理咨询教师定期更新和丰富相关内容，为学生和家长学习心理健康知识提供丰富的资源。
二是活化教育形式，重在实际效益。学校着力于学生心理健康的多方位指导，以丰富而灵活的教育形式，突出心理教育的实际效益。（1）开办心理健康教育课。每两月组织一次，主要以主题班会的形式开展，各年级按序列化主题要求，采取故事讲述、角色扮演、真情对白等学生喜闻乐见的形式进行，增强学生心理免疫力，引导学生健康成长。（2）“心理健康”主题教育月活动。组织开展问卷调查，引领学生自查自测，提高自我心理认识；由心理咨询教师组织心理健康知识讲座，进一步向学生心理健康知识；由微信、班级QQ群、校讯通等发放以关爱学生心理健康为主要内容的《家校直通车》信息，提升家长对学生心理健康问题的关注度以及参与教育的意识。
通过以上系列活动，本学期中，已经有30余名心理问题学生在“心理咨询师”的疏导下，成功地走出了心灵“雨季”，重获阳光心态。
