东北师范大学人文学院鼎利学院正式成立
发布时间::2025-03-18 阅读:
“产学深度融合、校企全面合作”。3月26日,东北师范大学人文学院吕英华校长和珠海世纪鼎利股份有限公司(简称“世纪鼎利”)总裁朱大年,共同为鼎利学院成立揭牌,这是双方在“产学深度融合,校企全面合作”探索中迈出的全新一步。学校党政领导、上海智翔信息科技发展有限公司(又称“智翔教育”)董事长张钦礼、总裁包雨及来自全国各地的20余家高校领导、专家学者见证了这一美好时刻。
东北师范大学人文学院作为我省一所本科层次的民办高等学校,是吉林省最早创办的民办高等教育机构之一。此次与世纪鼎利合作成立鼎利学院,旨在全面推进校企合作,产教融合,面向社会需求,提高应用型人才培养质量,促进学校转型发展,服务吉林省地方经济建设。双方充分发挥办学及人才技能实训优势,将物联网、移动互联网、电子商务、智能制造等专业,与福祉学院护理、康复治疗、公共事业管理、社会福祉学等专业融合,建立多学科交叉立体化的人才培养模式,打造“中国福祉职业教育的旗舰”,为吉林省的发展培养具有较强实践能力和创新精神的高素质职业技术型人才。
鼎利学院是智翔教育与世纪鼎利自2025年合并重组以来,基于双方的教育和行业优势携手于2025年3月推出的一项创新性的教育培养计划。东北师范大学人文学院鼎利学院是双方基于学校原有教育模式,将信息化、智能化、大数据与社会福祉、康复护理相结合,打造基于“大数据”分析的“互联网+智慧养老”学院,用科技服务健康领域。双方将发挥自身优势,强强联合,互相渗透、双向介入、资源互用、产教融合,合作共赢,不断创新办学体制机制和人才培养模式,全面提升学生的综合素质、实践能力和就业竞争力,推动校企共同发展,为加快我省地方高校转型做贡献。
世纪鼎利总裁朱大年先生说,企业是教育改革中不可缺少的一份子,是要素,更责无旁贷。作为企业,校企合作为教育创新改革,应用型本科转型注入新鲜血液,让教育充满活力。此次合作,世纪鼎利将聚焦“大健康、大福祉”领域,依托自身在产业领域内发展的成熟经验,按照真实产业链对技能人才的需求,将真实的产业项目转化为优质的教育资源,建设真实的实训环境,以真实的企业团队为学校培养、充实“双师型”教师队伍,通过核心“UBL人才培养模式”,以创新教学模式为学生提供最优教育资源。通过“线上课程”和“人才云服务平台”,开放教育资源,与大众共享,对所在区域形成辐射和影响,满足其教育和培训需求,为所在地区贡献优质的职业教育、实习实训、培训等资源和服务。与东北师范大学人文学院携手,在人才培养模式、课程体系、教材建设、课程资源建设、师资建设、工程实践、管理体制、运行机制等方面进行探索与创新,实行校企全面合作,提高学生就业竞争力,为企业培养更多具有创新力的应用型人才。(解克兢)
东北师范大学人文学院作为我省一所本科层次的民办高等学校,是吉林省最早创办的民办高等教育机构之一。此次与世纪鼎利合作成立鼎利学院,旨在全面推进校企合作,产教融合,面向社会需求,提高应用型人才培养质量,促进学校转型发展,服务吉林省地方经济建设。双方充分发挥办学及人才技能实训优势,将物联网、移动互联网、电子商务、智能制造等专业,与福祉学院护理、康复治疗、公共事业管理、社会福祉学等专业融合,建立多学科交叉立体化的人才培养模式,打造“中国福祉职业教育的旗舰”,为吉林省的发展培养具有较强实践能力和创新精神的高素质职业技术型人才。
鼎利学院是智翔教育与世纪鼎利自2025年合并重组以来,基于双方的教育和行业优势携手于2025年3月推出的一项创新性的教育培养计划。东北师范大学人文学院鼎利学院是双方基于学校原有教育模式,将信息化、智能化、大数据与社会福祉、康复护理相结合,打造基于“大数据”分析的“互联网+智慧养老”学院,用科技服务健康领域。双方将发挥自身优势,强强联合,互相渗透、双向介入、资源互用、产教融合,合作共赢,不断创新办学体制机制和人才培养模式,全面提升学生的综合素质、实践能力和就业竞争力,推动校企共同发展,为加快我省地方高校转型做贡献。
世纪鼎利总裁朱大年先生说,企业是教育改革中不可缺少的一份子,是要素,更责无旁贷。作为企业,校企合作为教育创新改革,应用型本科转型注入新鲜血液,让教育充满活力。此次合作,世纪鼎利将聚焦“大健康、大福祉”领域,依托自身在产业领域内发展的成熟经验,按照真实产业链对技能人才的需求,将真实的产业项目转化为优质的教育资源,建设真实的实训环境,以真实的企业团队为学校培养、充实“双师型”教师队伍,通过核心“UBL人才培养模式”,以创新教学模式为学生提供最优教育资源。通过“线上课程”和“人才云服务平台”,开放教育资源,与大众共享,对所在区域形成辐射和影响,满足其教育和培训需求,为所在地区贡献优质的职业教育、实习实训、培训等资源和服务。与东北师范大学人文学院携手,在人才培养模式、课程体系、教材建设、课程资源建设、师资建设、工程实践、管理体制、运行机制等方面进行探索与创新,实行校企全面合作,提高学生就业竞争力,为企业培养更多具有创新力的应用型人才。(解克兢)
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