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我们要大力的提高和发展全民的一个道德素养以及科学文化的素质教育
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它主张以创造性的教育教学手段和优美的教育教学艺术来营造教育教学环境。
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引言： 教育是立国之根本，国家的发展离不开优秀人才，因此国家要高度重视教育水平的发展，努力提高教育水平，促进教育公平，使之为国家发展提供更多的人才。
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丰富的个性发展是创造力和创新的源泉，知识经济时代是创新的时代。
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它充分肯定和尊重人的主观价值观，增强人的主体性，充分调动和促进教育主体的主动性
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科学技术的快速发展，信息网络和经济全球化使世界更加全面。
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教育观念上它提倡平等观点、宽容精神与师生互动,承认并尊重学生的个性差异
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引言： 从古至今，春秋儒家提出修身齐家治国平天下；到宋代胡瑗提出致天下之治者在人材，成天下之材者在教化；再到近代鲁迅提出兴国必先立人都有异曲同工之处。
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引言: 致天下之治者在人材，成天下之材者在教化。我们应该加强师资力量加强教师的素质，能力技能，这样才能做到成天下之材者在教化。 TOP1： 云南三鑫职业技术学院
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教育内容的开放性意味着教育面向世界，面向未来，并建立教育和教学环节和课程内容以实现现代化
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强调了知识与能力还有素质在对于人的整个结构中所相互的一个作用和为了辩证与和谐的发展。
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全面发展学生素质的培养及训练，重视能力与素质的发展这些是比书本上的知识更重要更稳定更持久的一个因素
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现代社会是一个日益多元化的时代。社会结构差异越来越大，社会生活越来越复杂多变
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必须尊重、关爱、相信、发展每一个学生;依据学生身心成长规律、基础教育的性质和时代对中学教育的基本要求
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经营学校的概念是追求价值和对学校整体发展的合理理解。
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与传统教育不同，中国在过渡时期形成的是社会教育体系。
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我们必须提高对学生的期望，对学校的期望以及对我们自身的期望;我们必须确保每个学生都能顺利从高中毕业。
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教师是实施教育目标的人，教师和发现教学方法的人。
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每个孩子都是一个小哲学家！只要你相信每个孩子都很善良，你会发现他们的行为是积极的。
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让学生成为主体，教师成为关键，最大限度地提高学生的能力
