善学乐活，是我给寒假生活定下的主题。在愉悦的心情中洗褪一学期以来积累的压力和疲惫，以更好的状态迎接新学期的到来，才是假期的要义。
心理篇：疏导压抑洗褪心尘
假期是我们进行自省、梳理排解各种负面情绪的好时机。比如在一次月考中考试失利，我们可能还没来得及体会“挫败感”，便匆匆将试卷收起，投入到接下来的考试中。在当时的情况下，没有多余的心力投放在当下的挫折上，我们就马上要重装上阵，但是，这并不意味着“主动无视”的事件、经历会真正消失，当我们再次遇到类似的事件，或因压力而进入情绪不稳的“易感期”时，有可能会集中爆发。假期里可以整理一学期积攒下来的试卷，检视自己的成绩和失误。重新面对挫败时可以以更平和的心态分析失利的原因，回想这究竟是知识性、心理性还是其他偶然性因素导致的结果，充分思考和处理这一次挫败，分析原因，尽力完善不足的方面。这样才能消化掉“疙瘩”，将它真正放下。
复习篇：有条不紊把握主线
首先是以老师布置的进度为主，优先完成学校安排的学业任务。不要大幅改变老师定下的节奏，这样自己才能在众多可能的选择和安排中保持主动，从容应对。
其次，要以巩固知识点为主，以做题为辅，建立起一个学科知识的系统框架。可以采用的办法：
第一，自己整理各科知识网络。如整理历史的边疆问题时，从横向看，用西北、西南、东北等区域的民族发展变迁为线索，再看西南地区，就此分析秦国的郡县制，再引申到商鞅变法(设郡县是其中一个方面)，从而用联想整合整个秦朝的知识；从纵向上看，分析汉朝时期该地区的情况(如处理边邑的手段是改土归流等)，再联想汉朝民族政策的意义，进而推演到汉朝的民族形势……网罗尽可能多的知识后，再由纵向回想唐代西南地区的民族问题(六诏并立，最终南诏统一等)。由横到纵，再由纵到横，如此往复就可以生发出网状的知识体系，也可以由任意的一条线索出发完成知识的梳理。
第二，把握主线就是“以掌握知识点为中心，坚持练习保持应试状态，坚持做题巩固”。可见做题并不是目的，而是要通过做题复习重点知识，整理自己的知识错漏点，以便在以后的复习过程中“对症下药”。所以在这个阶段，不能再过于追求做题量。在选择复习资料时也要分清主次，有所取舍。如果觉得自己对某一块具体内容已经比较熟练，只需做少量的相关题目以保持一定的熟练度和应试状态即可，应把重心放在自己掌握得还不够熟练或不够深入的部分。因为在后期的学习中，实际只是由老师在第一轮的基础上进行总结精炼，勾勒出大框架，不会像第一轮一样细致。所以，一定要利用假期整体回顾，查漏补缺，否则没有夯实的基础，无论第几轮复习也只是量的增加，没有质的提升。
第三，将做过的题目总结归类便于我们了解自己的知识薄弱环节在何处。我们可以准备一个用于检索的目录，整合不同习题、材料上的同类题目。至于分类的标准，完全是按需选择。比如，历史习题检索集，可以列出“分析变革的历史意义类”，标出某某变法某某习题第几页第几题……还可以自己在检索的目录上大致标注出通用的要点，比如经济意义、文化意义、统治意义……并且在整理的过程中对这些做过的题目进行标注，将做错的原因抑或做对的思路进行整理，这样可以使我们更好地利用前期复习中的成果，也便于我们明确后阶段复习的重点。
总之，假期的中心思想是“善学乐活”。坚持不懈，从容应对，适当放松，调试身心，相信大家能度过一个充实愉快的假期，一个有收获的假期！
