四川新闻网成都3月22日讯（记者陈淋）3月26日9:00-11:30，四川省2025年高等职业院校单独招生（以下简称“高职单招”）将进行语文、数学、英语三门文化科目的全省统考，试题由省教育考试院统一命制。参加今年高职单招的47所高校自主确定文化考试中的科目权重组合及划定最低控制分数线。考试结束，学校自行组织阅卷工作。
在成都师范学院校园内，有一名特别的“高职单招”考生。她叫郞珍，来自甘孜州道孚县各卡乡冻坡甲村。几个月前，在得到成都师范学院精准扶贫工作领导小组对口帮扶前，她甚至都还不知道除了高考，还有“高职单招”这条途径可升入大学学习。实际上，在此之前，郞珍通过高考已拿到了一份大学录取通知书，但因为家庭贫困，为了不增加父母的负担，她选择停止学业。
各卡乡是道孚县较为偏远的地区，冻坡甲村是当地一个纯农业的村落。由于地处高寒地区，土地较为贫瘠，村民收入来源单一，生活贫困。郞珍的家庭便是如此。她的爸爸是村里的一位木匠，特别擅长建“崩科”。“崩科”是道孚民居的俗称，是当地最具地方特色的民族建筑，其建筑学名为井干式，又称木楞子建筑。尽管会建“崩科”，但郞珍爸爸的工活也仅限于在道孚县域内。出了这个县，藏区其他地方没有人建设这种类型的房屋，他便没有干活挣钱的机会。“所以，尽管有手艺在身，但爸爸平时也只能在县里打些建筑零工，挣不了多少钱。”郞珍说。她的爸爸是家里主心骨，一家人的生活来源全靠他去挣。而妈妈身体不太好，常年都与药为伴。
一年半以前，郞珍参加高考，考上了泸州一所大学。当她收到大学录取通知时，心里百感交集。她很想走进大学校园，但看到为生计辛苦奔波的父亲，又于心不忍。因为不想增加家里的生活负担，最终，郞珍选择放弃学业。高中毕业后，凭借着良好的藏汉双语功底，郞珍成为了当地一名小学代课老师。“我给二年级的孩子们上藏语课。当代课老师时，我感到很快乐。因为我的梦想就是成为一名老师。”郞珍笑着说。
去年，在冻坡甲村进行扶贫帮扶的成师院精准扶贫工作领导小组了解到郞珍家里情况后，开始对她进行精准帮扶。扶贫先扶智。成师院工作组通过建立一户一档案，实施一户一政策，决定先帮助郞珍完成学业，让她未来有一份稳定职业，从而实现家里逐步脱贫。由此，上大学便成为当前郞珍改变命运的途径。但是，距离高考只有几个月时间，临时备考已然来不及。工作组便把目光放在“高职单招”考试上。郞珍有一定的文化基础，又能歌善舞，并且还有教师工作经验，更重要的是她最大的梦想就是成为一名老师。基于这些现实考虑，帮助郞珍通过“高职单招”实现大学梦，就成为了工作组一对一精准帮扶的重要工作。
在成师院的帮助下，2月28日，郞珍来到成都，开始备战“高职单招”考试。由于离开学校时间较长，郞珍的语、数、外三门文化课知识欠了不少账。可距离3月26日全省文化统考只有不到一月时间，如何在短时间内补上知识点？为此，成师院特别安排了校内在语文、数学、英语科目上富有基教经验的老师，每天上午9点到11点40分，一对一为郞珍补课。而郞珍也特别珍惜这次来之不易的学习机会，从到成都第一天开始，她每天早上6点就起床背英语单词，写英语作文。晚上复习功课也常常熬到凌晨才休息。在三位老师给她提供的知识要点清单上，郞珍密密麻麻记满了学习笔记。
还有3天就是全省“高职单招”文化统考了。郞珍的目标大学是眉山职业技术学院学前教育专业。对于考试结果，郞珍没有想太多。她期望的是自己可以平静走进考场，正常发挥，不辜负成师院对她的帮助。“如果没有‘高职单招’，如果没有成都师范学院老师的帮助，我不可能再次走进校园，去追逐我的教师梦。”郞珍说，若今年她通过了“高职单招”考试，顺利进入大学学习。在毕业后，她打算回到藏区，成为一名真正的藏汉双语教师，帮助藏区的孩子通过读书实现梦想。
