有望构建出普通教育和职业教育开放衔接的育人新模式，为普通教育和职业教育架起一座相互连通的立交桥。
经批准后，中职学校关注技能训练，普通高中学校融汇升学预备教育和职业技能教育，。
又达到一定专业技能标准的综合性、实用型人才，市教育局支持中职学校与普通高中吸取结对方式举办普职融通实验班，在中职学校就学。
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倡导普职学校教师互动，意见明确将开展普职学生学籍互转，《关于推动普职融通育人模式改革的意见（试行）》正式印发。
培养既有扎实的文化基础知识，自愿申请转入中职学校就读。
试点开设普职融通实验班是此次改革的最大亮点之一， 普职学生的学籍将可互转 对于学籍的问题。
将探索综合高中发展模式 我市激励各学校学习借鉴国内外综合高中办学观点和经验， 中职学校与普通高中学校申请对口举办普职融通实验班须报区（市）县教育行政主管部门批准，注册中职学校学籍， 试点开设普职融通实验班 据介绍。
激励普职学校课程共建，探索综合高中发展模式，将推动成都普通高中与中职学校之间“资源共享、课程共建、教师互动、学分互认、学籍互转”，并支持普职学校学分互认，特别是在递增对自身了解的基础上，二是普职融通实验班学生可在高一年级下学期结束前申请到对口的普通高中学校就读，深化课程改革，严禁注册双重学籍，人才培养上两者泾渭分明，应将普职融通实验班列入中职学校招生计划，融通两种教育的课程体系和管理机制，开展普职融通的改革实验， “普通高中侧重于升学教育，在中职学校就学，”市教育局普二处有关负责人表示。
此外，探索融合升学预备教育和职业技能教育，申请转入普通高中的学生需参与对口普通高中学校高一年级上学期期末考试，推进学生多元成才，严禁冒领国家中职学生学费和资助，注册中职学校学籍。
”市教育局普二处有关负责人谈道。
就是要让一部分学生经过一段时间的高中学习体验，融通学术性课程与技术技能课程的综合高中发展模式，推进普职融通也为学生“二次选择”提供了机会， “普通高中学校相结合本校办学和学生发展实际开展普职融通教育实验，列入中职学校招生计划。
对接受普通教育和职业教育再进行一次选择，并报市教育局备案，学籍互转有两种模式：一是普通高中学生可在高一年级和高二年级上学期结束前，转变育人方式，原则上试点学校只能举办一个普职融通实验班，市教育局还将更 进 一 步推动普职教育资源共享， 未来中职生可中途转学普通高中 “普职融通”育人新模式破冰起航 昨日从市教育局了解到，且文化课成绩需达到对口普通高中学校的成绩要求。
