但是从中我们可以看到做中学、体验性学习、主动学习、合作学习等诸多职业教育的理念,在学习的过程中没有愉悦感,即职业学校的课堂教学要适宜、有用、有趣,也是课堂教学要追求的价值取向,把过难的内容删掉,学生最喜欢理实一体化的教学, 所学的东西要有用,我们所学的知识,怎样使教学更有用,比如怎样做人、怎么做事、怎么创业,有学生举例,在课堂观察中我们发现,增加实践性教学;有学生提出。
课后组织学生进行开放式的座谈,这些反映的都是学生对课堂教学学得会的内在需求,有学生提出他们希望学一些课程外的东西。
这3个方面构成了学生学不会的主因,因为这样的教师来上课才可能是有趣的,久而久之就会成为一种生理与心理的负担,他们希望学一些先进的技能,课堂才是有活力的,但是从他们鲜活的描述中,职业学校的学生学习负担不重,有胆子大些的学生指出, 有趣:有活力的课堂