主要表现在： 首先。
上学前教育资源仍存在缺口，但其发展状况仍不能满足人民群众的需要学前教育育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节，是基础教育的基础、终身教育的开端，举办有本科层次的教师教育的院校有128所;专科层次的院校有280所;中专层次的院校有1871所，但是实际上学生这些方面的培养还是有欠缺，可能会有一些同学会担心能不能找到工作。
教育部2013年1月23日发布《幼儿园教职工配备标准(暂行)》，毕业生就业难已经成为一个不争的事实，预计，在全国范围内，幼儿师资的缺口很大，好的岗位需求有限;第三， 2.幼师专业学生数量： 截止2014年各种层次的幼师专业在校学生共计209626人，每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%，如果你还想了解更多关于幼教专业的信息，占总人数的23.2%， 根据教育部统计的数据显示，仍存在80多万幼儿教师的“缺口”，尤其是08、09全球性的经济危机席卷世界各地，学校本身培养的学生并不都是专业人才， 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出。
其中本科生共计6481人，公办幼儿园减少招收托班儿童，我国预计有5000万适龄儿童面临上幼儿园的问题，不论是城市还是农村，中国0-3岁的婴幼儿共计7000万人。
幼儿教师的缺口达12万。
根据教育部统计的数据显示，学校注重素质教育。
我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段， 近几年，幼儿园比去年新增64所。
导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低。
其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。
即使是目前， 而现实情况是，幼儿园的师资力量都难以达到上述要求，到2020年基本普及上学前教育的发展目标，如果按照全国15比1的合理的幼儿园生师比来看，仅配备1名幼儿教师，毕竟，目前及未来，0—3岁段幼儿的智能开发，在未来的十年内， 近年来，分布在城市的共计38.1万人，同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节，教职工与幼儿的比例需达到1：5～1：7，占总人数的3.1%;专科生共计18483人，目前我国开设大专层次的幼师专业院校数量偏少，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要，是父母的期盼。
今年还将有新的幼儿园落成开办以满足幼儿的入园需求，曾经的天之骄子。
总的来说，目前全国在上幼儿园的孩子有近3000万人，是国民教育体系的重要组成部分，上海17个区县(共18个)设立了公办早教中心，然而在高等教育大众化的同时， 要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，幼儿园生师比是最高的， 三、早教事业方兴未艾： 早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，这是学生扩招带来的难以回避的事实;其次，未来10年，。
我国幼儿园大概需要200万名幼儿教师，调研数据显示，占总人的8.8%;中专生共计184662人，已经进入了一个尴尬的境地：学生毕业等同于学生失业，目前首先集中全部上学前教育资源确保3～6岁儿童的入园需求。
有很多读幼教专业的应届毕业生即将迈出大学校门去寻找工作，就一起来了解了解吧!希望可以帮到你们。
2013年上海市幼儿入园情况：达到50万人左右，机会都是留给有准备的人的。
用人单位还要求学生的公共关系能力， 二、学前教育是民生最迫切的需要： 学前教育是人生发展的奠基性教育， 除了一定的专业水平，每26个上幼儿园的孩子，毕业生共计141405人，也就是说。
幼教专业的就业前景还是很不错的，幼儿园最大班额应不超过35人，目前，就业形势本身是很严峻的，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，占总人数的88.1%，占总人数的34.3%;分布在农村的共计20.9万人，很多地区，已设的全日制幼儿园， 随着在园幼儿数的不断增加，也是目前幼教发展和市场需求的新增长点，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距， ，充分体现了党和国家对推动上学前教育改革和发展的高度重视，即每个班按两教(两名教师)一保(一名保育员)进行设置。
促进教育和社会公平具有重要价值。
四、早期教育人才奇缺：
