说说教育的本质
2020-01-13王宗琦
从今天开始，每天在这个平台上写点东西。上大学时，顾诚先生经常告诫在50岁 前发表文章要谨慎。某今年虽不到50，然已经自己熟识的领域思考实践了20余年。有必要记录一下自己的思考。这个平台上大家只分享自己原创的东西。力求每天能和朋友们对话，只有在互动中才能成长。
在我狭窄的人际交往圈里，只有三种人。一是自己可爱的学生，他们青春热情，是未来的希望。在我的眼里，每个学生都是一个完整的个体，都是可以发展的未来。学生可能就不是来和我学历史的，他们是来和我一起成长的。我可能一辈子也找不到自己在历史方面的传承者，但是有缘的学生会从我的历史课堂中得到许多知识和前人的智慧。我爱自己的每一个学生，因为我认为他们是我不断努力，不断学习的动力。
二是我可敬的同事们。在教育方面共同的问题让我们心心相通。在自刚入教育门槛的时候，有许多前辈无私的帮助过自己。我当时几乎跑遍了北京西城区的所有高中，听遍了当时所有高三老师的课。每一位前辈的帮助我都会铭记在心。网略时代打开了了视野，也给了我无穷的动力。年轻的同行们不断的前进也是我向上的动力。广东的张小明创办了中学历史教学园地，江苏的何平老师创建了中学历史教师写稿群，湖北的郭先锋老师创办了中学历史教师群，山西的陈亚峰，陕西的孙增禄，吉林的王丹，这些老师都是那么的优秀。于是自己不得不努力。长期以来自己收集信息，思考问题。今天应该把自己的思考表达出来，以证明网略时代自己的存在。因为存在就是被别人感知，对别人与意义。
三是我可亲的家长。家长朋友对我们老师的信任，对我们工作的认可，特别是和我们一起来完成对学生的人格塑造这一伟大的工程。教师离开了家长群体的支持，就成为单枪匹马杀向风车的堂吉诃德。
所以我的文章写给三类人。学生，同行和家长。我的话题就近就限于教育，限于孩子的成长和我们成人应该为孩子做的事情。
就今天我们的话题是教育的本质。
教育是什么？这是每一位家长，学生和老师都要思考的问题。因为这是教育的核心问题。教育学教科书中的回答已经不能充分反映现实的问题。
在以前，人们在20岁以前学本领，学会一技之长然后就可以服务社会。今天是一个终生学习的时代。今天学生们课业负担太重，就是我们太希望把尽可能多本领传递给我们的孩子。但是许多知识原本是应该成年以后学习的，为什么要让儿童学习呢。
今天的教育已经不能是工业革命后，知识的普及教育了。
教育的本质是什么？在我看来教育的本质是爱的传承，是生命智慧和生存方式的传承。交往和尊重的需求是教育存在的必然要求。所以教育不是上代人对下代人，不是老师对学生的单向传递。教育是信息的流动，是情感的交流。
互联网教育的时代已经到来。但是教育的本质依然是情感的传承。不管是慕课，还是翻转课堂，其实都有一个重要的信念就是学生也是重要的信息输出者。教育自能在互动中发展。学会表达，学会交流，这就是优秀的教师和优秀学生的成功之处。
所以教育本身就是教师人格成长和完善的过程，也是学生人格成长和完善的过程。在成人培训的过程中，讲台上年轻的老师和台下年长的学员，时期就不是知识的传承，而是人生经验和智慧的分享。如果学生们没有从教育的过程中得到快乐，得到不同情感的体验，这样的教育至少是不成功的。
学习的过程一定有时很难，很艰辛；又是很快乐，很好玩；学生的成长就是要尽可能的体会人生。所以教育本身就是生活。
现在我们的教育已经从国家社会主导，发展向家庭个体主导。在工业革命后，民族国家的迅速发展。国际竞争要求国家重视教育，要求培养有素质的国民。于是近代自然科学知识的普及，近代社会各种学说的传播成为当务之急。在这种意义上，近代教育和近代教育制度应运而生。现在全球化信息化时代的来临，对每一个生命的个体来说，怎样愉快的有尊严的生存才是最重要的。在未成年时代，家长要规划孩子的学业要帮助孩子对学习的内容进行选择，在成年阶段每个人都要自我进行学习规划和生活规划。这就是我们时代的教育。
今天就聊这些。明天我们聊我们的大学就教育和高考的改革。欢迎朋友们继续关注。
